Ajouter du Texte

Vous pouvez ajouter du texte dans tous les exercices sauf dans les exercices de type Introduction, Conversation (qui n'ont pas d'interface dans le Player) et Dictée.

NOTES

Tout texte inséré dans le Planner de ces 3 types d'exercice sera simplement ignoré dans l'interface de l'étudiant.

...

Pour insérer du texte dans un exercice, vous pouvez :

• Saisir le texte avec le clavier de la machine.
• Utiliser un des Claviers Virtuels inclus dans CAN-8.
• Importer un fichier texte.
• Glisser le texte directement d'un fichier (ou un paragraphe) externe dans l'exercice du Planner.
• Copier et coller le texte d'un exercice à un autre, d'un fichier externe (.doc, html, .txt, etc.) ou d'un navigateur Internet.

Saisir du texte au Clavier.

Les caractères tapés au clavier sont insérés là où le curseur est positionné. Cliquez dans la section texte pour placer votre curseur; si vous cliquez au centre d'une ligne, le texte débutera de là.

NOTES

• Si vous avez installé plusieurs langues de saisie sur votre ordinateur, sélectionnez celle de votre choix avant de taper dans CAN-8.
• Direction du texte
  

  Pour les langages où le texte est écrit de la droite vers la gauche, l'option Vers la gauche du menu Texte orientera correctement le curseur. Modifiez l'option de texte avant de commencer à taper.
• Le menu Texte offre aussi une option Arabe cursif. Cette option ne peut être appliquée qu'à cette langue et n'aura d'autre effet, si sélectionnée pour une autre langue, que d'aligner le texte de la droite vers la gauche. Sélectionnez l'option avant de commencer à taper.

...

Vous pouvez utiliser les raccourcis Claviers suivants :

• Les touches directionnelles du clavier (Vers le haut, vers le bas, à gauche et à droite,) déplacent le curseur dans la fenêtre.
• Les touches de défilement Début et Fin le déplacent respectivement en début et fin de la ligne où il se trouve.
• Le caractère qui se trouve au curseur peut être supprimé avec la touche Suppr (supprimer).
• Le caractère à gauche du curseur peut être supprimé avec la touche Retour Arrière. Si le curseur est en début de ligne lorsque la touche Retour Arrière est pressée, la ligne est alors jointe avec la précédente.

Certaines langues nécessitent quelques caractères accentués ou spécifiques. Si ces caractères ne sont pas présents sur votre clavier, vous pouvez utiliser une des 2 méthodes suivantes :

Méthode 1:

Saisissez le caractère de base, puis utilisez les touches CTRL + A du clavier pour parcourir diverses alternatives pour ce caractère.

Méthode 2:

• Saisissez le caractère de base puis cliquez à droite sur ce même caractère.
• Sélectionnez Accent dans le menu contextuel.
  
• Dans la liste des options disponibles, cliquez sur le caractère désiré.
  

Utiliser les Claviers Virtuels

Pour d'autres langages, le clavier standard peut ne pas contenir les caractères de base nécessaires pour l'activité. L'auteur peut alors définir un Clavier Virtuel qui contient les caractères requis, ou ajouter à un clavier les caractères manquants.

Pour utiliser le clavier virtuel:

• Activez le clavier virtuel puis cliquez sur les caractères du clavier à l'écran.
  ou
• Activez le clavier virtuel, mais utilisez le clavier physique pour saisir votre texte dans la langue du clavier virtuel. Chaque touche du clavier physique est liée à la touche correspondante sur le clavier virtuel.

Vous pouvez également accentuer les caractères ou taper une variante du caractère :

Pour plus d'informations sur la création ou l'édition des claviers virtuels, ou pour ajouter un clavier virtuel à une leçon, veuillez vous référer à la section Options Planner

Importer un Fichier Texte

NOTES

• Seuls les fichiers avec l'extension .txt peuvent être importés. Il n'est pas possible d'importer des fichiers .doc, .docx ou .pdf.
• La police de texte non prise en charge des fichiers importés seront remplacées par la police par défaut de CAN-8.
• L'option illustrée ci-dessous vous permet de préserver la taille du texte importé:
  

...

Glisser / Déposer du Texte

Vous pouvez ajouter du texte a vos exercices en sélectionnant puis en faisant glisser du texte directement dans l'exercice.

Vous pouvez glisser/déposer du texte :

• D'un endroit à l'autre dans le même exercice.
• D'un exercice à un autre dans le même Planner.
• D'un exercice à un autre exercice qui se trouve dans un Planner différent.
• D'un fichier .doc ou .pdf dans un exercice CAN-8
• D'un navigateur (Explorer, Firefox...) dans un exercice CAN-8

Procédure :

1. ouvrez le document, l'onglet CAN-8 ou la page Web contenant le texte que vous désirez déplacer
2. cliquez a gauche devant le texte que vous désirez copier
3. faites glisser la souris sur le texte (ou le paragraphe) pour le sélectionner,
4. relâchez le bouton gauche de la souris et déplacez le pointeur de la souris sur la zone sélectionnée,
5. appuyez à nouveau sur le bouton gauche de la souris et maintenez-le enfoncé, puis
6. avec le bouton gauche toujours enfoncé, déplacez le pointeur de la souris au-dessus de l'onglet de l'élément CAN-8 pour activer et afficher l'élément
7. continuez a glisser le pointeur vers la zone de texte de l'exercice puis relâchez le bouton de la souris pour déposer le texte

Si l'interface de CAN-8 et le document à partir duquel vous souhaitez faire glisser du texte sont ouverts côte à côte sur l'écran :

Si les deux interfaces (CAN-8 et l'éditeur de texte ou le navigateur) sont superposées sur l'écran :

• Sélectionnez le texte avec la souris.
• Cliquez avec le bouton gauche de la souris sur le texte sélectionné et maintenez le bouton de la souris enfoncé.
• Faites glisser le curseur de la souris au-dessus de l'icône ou de l'onglet CAN-8 dans la barre des tâches et maintenez le là quelques secondes jusqu'à ce que l'interface CAN-8 s'affiche sur votre écran.
• Placez le curseur au-dessus de l'onglet de l'exercice où CAN-8 dans lequel vous souhaitez déposer le texte (s'il n'est pas déjà affiché).
• Faites glisser le pointeur de la souris dans la zone de texte de l'élément CAN-8 et relâchez le bouton de la souris.

Pour glisser/déposer du texte entre deux exercices dans le même planner :

• Ouvrez les deux exercices
• Sélectionnez le texte dans un exercice.
• Faites-le glisser au-dessus de l'onglet de l'exercice dans lequel vous souhaitez le déposer.
• Attendez que cet exercice s'ouvre puis placer le curseur à l'endroit où le texte doit être déposé.
• Relâchez le bouton de la souris pour déposer le texte.

Pour glisser/déposer du texte entre deux Planners

• Ouvrez les deux planners
• Ouvrez les deux exercices : Celui que vous voulez copier et celui ou vous allez déposer le texte
• Sélectionnez le texte dans le premier planner
• Faites-le glisser au-dessus de l'onglet du deuxième Planner et attendez quelques secondes en maintenant le bouton de la souris enfoncé jusqu'à ce que ce Planner s'affiche à l'écran.
• Continuez à glisser le texte jusqu'à l'endroit où vous désirez déposer le texte dans l'exercice ouvert
• Relâchez le bouton de la souris.

NOTES

• Toute police de texte non prise en charge par CAN-8 sera remplacée par la police par défaut de CAN-8.
• Certains sites Web ne prennent pas en charge la fonction glisser/déposer. Si tel est le cas, le texte déposé est alors remplacé par l' URL (http://...) du site. Vous devrez alors utiliser la fonction copier / coller
• Si vous souhaitez que la taille du texte déposé soit similaire à celle du document d'origine, allez dans vos Préférences et changez vos paramètres dans l'onglet Planner.
  

...

Copier > Coller du Texte

Vous pouvez également ajouter du texte en sélectionnant et en copiant le contenu (ou une section) d'un fichier puis en le collant dans l'exercice.

Vous pouvez copier/coller du texte :

• À l'intérieur d'un même exercice CAN-8.
• D'un exercice à un autre dans le même Planner
• D'un exercice à un autre entre 2 Planners
• D'un document de traitement de texte (.doc, PDF, ...) à un exercice CAN-8. .
• 3. D'un navigateur (Explorer, Firefox...) à un exercice CAN-8 dans la mesure où le site web permet de copier leur contenu. Certains sites Web bloquent cette fonction.

Procédure

1. Ouvrez le document, l'onglet CAN-8 ou la page Web contenant le texte à copier.
2. Cliquez au début du texte á ; copier et, en maintenant le bouton de la souris enfoncé, glissez le curseur jusqu'à la fin du paragraphe.
3. Relâchez le bouton gauche de la souris et déplacez le pointeur de la souris sur la zone en surbrillance,
4. Cliquez à droite sur le texte sélectionné et à gauche sur copy dans le menu contextuel. Vous pouvez aussi utiliser le raccourci clavier CTRL + C.
5. Cliquez dans l'exercice CAN-8 à l'endroit où vous désirez coller le texte.
6. Vous pouvez ensuite cliquer avec le bouton droit de la souris et sélectionner coller dans le menu contextuel, ou sélectionner Modifier > Collez dans le menu supérieur de l'interface, ou encore utilisez le raccourci clavier CTRL + V

NOTES

• Toute police de texte non prise en charge par CAN-8 sera remplacée par la police par défaut de CAN-8.
• Certains sites Web ne prennent pas en charge la fonction glisser/déposer. Si tel est le cas, le texte déposé est alors remplacé par l' URL (http://...) du site. Vous devrez alors utiliser la fonction copier / coller
• Si vous souhaitez que la taille du texte déposé soit similaire à celle du document d'origine, allez dans vos Préférences et changez vos paramètres dans l'onglet Planner.
  

...

Modification/Mise en Forme du Texte

Vous trouverez sous Texte / Modifier (dans la barre de menus supérieure) les outils qui vous aideront pour la mise en page de vos exercices.

• Marquer la Réponse.
  

  Cette option n'est utilisée que lors de la création de Choix Multiples ou de Questions à Compléter. Son utilisation est détaillée dans la section relative à la création de ces types de question.

  
  
• Options de synchronisation et de couleur.
  
  

  Les options Synchroniser avec Son et Accentuer permettent toutes deux de créer un lien entre un mot ou une phrase et le son correspondant dans l'enregistrement. La différence entre ces deux options ainsi que la procédure à suivre sont détaillées dans le chapitre relatif à la synchronisation.

  Pour attirer l'attention sur une partie spécifique du texte (un mot, une phrase ou une partie d'un mot) vous pouvez la mettre en surbrillance :

  
  
  

  Pour ce faire, placez le curseur au début d'un mot, puis sélectionnez Surligner. Tous les caractères inclus entre le curseur et le prochain espace deviendront verts.
  Pour mettre en surbrillance une phrase entière ou un paragraphe, sélectionner le texte puis Surligner.

  
  
  
• Type et Taille de Police.
  
  
  

  Par défaut, le texte saisi, collé ou déposé dans un nouvel exercice est en Sérif et de taille moyenne. Vous pouvez toutefois modifier le type de la police et sa taille avant de saisir le texte.
  Il existe plusieurs tailles et 2 types de polices (Sérif et San Sérif).
• Direction du Texte
  

  Pour les langages dont le texte est écrit de la droite vers la gauche, l'option Vers la Gauche orientera correctement le curseur.

  Vous trouverez aussi une option Arabe Cursif. Cette option ne peut être appliquée qu'à cette langue et n'aura d'autre effet, si sélectionnée pour une autre langue, que d'aligner le texte de la droite vers la gauche.
  En arabe cependant, cette option est nécessaire pour afficher le script cursif d'un caractère car celui-ci varie selon les lettres qui le précèdent ou le suivent.

• Taquets de tabulation
  

  Vous pouvez utiliser des taquets de tabulation pour modifier la taille par défaut des tabulations. Ceci permet d'aligner plusieurs listes de mots verticalement (pour faire un tableau par exemple), quelle que soit la largeur des mots.
  
  
  1. Sélectionnez Taquets de tabulation
  2. Un curseur vertical apparait à gauche de la zone de texte
     
  3. Faites glisser le curseur jusqu'à l'endroit où vous souhaitez que la colonne suivante commence
  4. Répétez cette étape autant de fois que vous souhaitez créer des colonnes. (Il n'est pas nécessaire de sélectionner Taquets de tabulation pour chaque colonne, il suffit de tirer un curseur vertical de la gauche de la zone de texte pour chaque colonne. Vous pouvez en tirer autant que nécessaire.
     
  5. Une fois ces taquets de tabulation en place, vous pouvez passer d'une colonne à l'autre en utilisant simplement la touche Tab de votre clavier.

Ajouter un enregistrement ou un fichier audio.

Vous pouvez enregistrer du son ou ajouter un fichier audio dans tous les exercices, mais il s'affichera et se comportera différemment suivant leur type.
Vous pouvez

• Enregistrer votre voix avec un microphone.
• Importer un fichier audio
• Glisser / Déposer un fichier audio dans un exercice.
• Copier/Coller ou Couper/Coller du son à partir d'un fichier ou d'un exercice CAN-8

NOTES

• La durée maximale d'un enregistrement ou d'un fichier audio importé dans un exercice est de 40 minutes.
• Les fichiers audio doivent être de format .wav, .mp3 ou .wma format. Le format des fichiers audio .wav doit être en PCM avec un taux d'échantillonnage de 44.1, 22.05 ou encore 11.25 KHz. Les fichiers dont le taux est de 48 KHz seront ignorés.
• Vous pouvez glisser des fichiers audio d'un CD si ces fichiers sont dans un des formats mentionnés ci-dessus. Le format .cda, qui est le format de fichier natif pour les CDs, ne contient pas d'audio et ne peut donc pas être importé ni déposé dans un item À moins d'être converti au préalable.

...

Lorsque le son est enregistré, sa représentation graphique (en vert) est affichée.

Cette représentation indique le volume du son. Ceci permet de juger si le microphone est trop fort et d'ajuster le volume des périphériques appropriés. Le volume du son enregistré devrait atteindre la partie supérieure de l'espace graphique, sans toutefois toucher le haut. Ceci crée une distorsion du son qui résulte en un "click" aigu.

Le graphique du volume permet aussi d'obtenir un niveau consistant du son enregistré. Une fois que le volume est ajusté dans un item, il reste ajusté pour tous les items. Il sert aussi de repère visuel lors de la synchronisation du texte avec le son.

Enregistrer avec un microphone

NOTES

Pour assurer une qualité satisfaisante de l'enregistrement, assurez-vous :

• de toujours utiliser un microphone de qualité.
• que l'environnement dans lequel l'enregistrement est fait soit calme.
• de placer le microphone aussi loin que possible de l'ordinateur pour minimiser les bruits des ventilateurs ou d'autres périphériques.
• Pendant l'enregistrement, observez le graphe du volume et assurez-vous que la représentation graphique atteigne à peu près les 3/4 de la hauteur du graphe sans toutefois toucher le haut. Ajustez les paramètres du microphone si l'enregistrement est trop fort ou éloignez le microphone.
• d'écouter et éditer l'enregistrement final afin de minimiser les pauses et les bruits au début et à la fin.

...

Pour débuter l'enregistrement, choisissez une de ces 3 options :

• cliquez sur le bouton Enregistrer. Ce bouton est disponible dans la barre des boutons, et sur le graphe du volume.
  
  
• 
  
  

  Vous pouvez aussi enregistrer en utilisant l'option Contrôles > Enregistrer dans la barre de menus puis

  • Nouvel Enregistrement (efface l'enregistrement fait au préalable et le remplace par un nouveau.)
  • Ou Continuer l'Enregistrement (résume l'enregistrement qui a été mis en pause. Cette option est seulement activée si un enregistrement est présent.)
• Pressez la touche F3 du clavier.

Pour arrêter l'enregistrement :

• 

  Appuyez sur un des boutons Pause (dans la barre de menu ou dans le graphe du volume
• Sélectionnez l'option Pause dans le menu Contrôles.
  
• Pressez la touche F4 du clavier.
  

Pour continuer un enregistrement mis en Pause :

• les touches F3 ou F4 du clavier
• Appuyez sur un des boutons Pause (dans la barre de menu ou dans le graphe du volume
• Sélectionnez l'option Continuer l'enregistrement sous le menu Contrôles > Enregistrer

Importer des Fichiers Son

NOTES

Vous pouvez importer des fichiers dont l'extension est .WAV, .MP3 et .WMA. Les fichiers .cda qui sont natifs des CD commerciaux ne peuvent pas être importés car ils ne contiennent pas d'audio. Ils doivent être convertis au préalable avec un logiciel tel que Windows Media Player.

...

Glisser > Déposer des Fichiers Audio

Vous pouvez déposer des fichiers de formats .WAV, .MP3, .WMA directement dans un exercice CAN-8.

NOTES

Les fichier.cda qui sont natifs des disques CD, ne sont pas des fichiers audio et ne peuvent pas être déposés dans un exercice à moins d'être convertis avant avec un logiciel tel que Microsoft Media Player.

...

1. Avec vos fenêtres en mosaïque sur votre bureau
   
   • Ouvrez l'exercice CAN-8 dans lequel vous désirez glisser le fichier audio.
   • Trouvez le fichier que vous voulez insérer dans votre disque
   • Cliquez une fois sur ce fichier pour le sélectionner.
   • Avec le bouton de la souris enfoncé, déplacez le curseur de la souris au-dessus de l'interface de l'exercice CAN-8.
   • Relâchez le bouton de la souris pour déposer le fichier.
   
   
2. Si vos fenêtres sont superposées :
   • Ouvrez l'exercice CAN-8 dans lequel vous désirez glisser le fichier audio.
   • Situez sur votre disque le fichier que vous souhaitez déposer dans CAN-8.
   • Cliquez une fois sur ce fichier pour le sélectionner - Ne relâchez pas le bouton de la souris.
   • Tout en gardant le bouton de la souris enfoncé, déplacez le curseur de la souris au-dessus de l'icône CAN-8 située dans la barre des tâches en bas de votre écran:
     
   • Gardez la souris au-dessus de cette icône quelques secondes jusqu'à ce que l'interface CAN-8 apparaisse.
   • Déplacez ensuite le curseur au-dessus du Lecteur audio de l'item et relâchez le bouton de la souris pour déposer le fichier audio.

   NOTES

   • Si l'item dans lequel vous désirez glisser l'audio n'est pas celui qui est en mode édition, avant de relâcher le bouton de la souris, déplacez le curseur au-dessus de l'onglet approprié et attendez quelques secondes. L'onglet s'activera (devient orange). Déplacez alors le curseur au-dessus du Lecteur audio et relâcher le bouton de la souris pour déposer le son.
     
   • L'audio peut également être déposé dans le menu du planner (au lieu de le déposer dans un exercice). Un élément désactivé contenant l'audio déposé apparaîtra dans le menu.

   ...
   
   
3. Si l'audio se trouve dans un autre exercice CAN-8 :

   ATTENTION

   Cette méthode coupe le son sélectionné et le dépose dans l'autre exercice.

   ...
   • Ouvrez l'exercice contenant le son que vous désirez déplacer.
   • Cliquez juste devant la section audio à couper
   • Tout en maintenant le bouton de la souris enfoncé, faites glisser la souris jusqu'à la fin de la section audio que vous souhaitez déplacer.
     l'audio sélectionné s'affiche en vert foncé.
     
   • Relâchez le bouton de la souris. La sélection reste vert foncé.
   • Cliquez sur cette sélection et avec le bouton de la souris toujours enfoncé, glissez-la au-dessus de l'onglet de l'exercice où vous désirez déposer le son. Attendez quelques secondes pour que ce dernier s'ouvre.

     NOTE

     Si l'audio se trouve dans un planner différent, glissez-le en premier au-dessus de l'onglet du second planner, attendez qu'il s'ouvre ; placez ensuite votre curseur au-dessus de l'onglet de l'exercice puis attendez qu'il s'ouvre.

     ...
   • Glissez la souris jusqu'au graphique audio et relâchez le bouton.
   • Le son déposé apparait à l'endroit ou vous aviez le curseur.

Copier/Coller ou Couper/Coller du son

1. à partir d'un fichier sur votre disque :
   
   

   • Situez le fichier audio sur votre disque dur, cliquez à droite sur ce fichier pour afficher le menu contextuel puis sélectionnez COPIER OU COUPER, ou cliquez une fois sur le fichier avec le bouton gauche pour le sélectionner puis sur l'option ÉDITER dans la barre de menus puis COPIER ou COUPER.
   
   
   
   
   

   • Placez ensuite votre souris au-dessus du graphique du volume dans l'exercice CAN-8.
   • Cliquez à droite et sélectionnez COLLER ou cliquez sur ÉDITER > COLLER dans la barre de menus supérieure.
2. Copier ou couper du son qui se trouve dans un autre exercice CAN-8. :
   

   • Ouvrez l'exercice contenant l'enregistrement que vous souhaitez couper ou copier.
   • Sur la représentation graphique du son, cliquez au début de l'extrait sonore que vous souhaitez copier/couper, et en maintenant le bouton de la souris enfoncé, glissez le curseur jusqu'à la fin de l'extrait. Vous pouvez sélectionner une partie ou la totalité du son.
   • La sélection devient vert foncé.
   • Cliquez à droite sur le clip sélectionné puis à gauche sur COPIER ou COUPER dans le menu contextuel. Vous pouvez également aller sur MODIFIER > COPIER (COUPER) dans la barre de menus de l'interface CAN-8.
   
   
   
   

   • Ouvrez ensuite l'élément dans lequel vous souhaitez coller le son
   • Cliquez à droite sur le graphique de l'audio et à gauche dans le menu contextuel sur COLLER. Si cet exercice contient déjà du son, l'extrait sera collé à l'endroit où vous avez cliqué. Vous pouvez aussi choisir MODIFIER > COLLER dans la barre de menus, en sachant que si vous aviez déjà un enregistrement dans cet exercice, l'extrait collé sera rajouté à la suite du premier.

Lecture du Son

Pour écouter le son :

• Appuyez sur le bouton Lecture situé dans la barre de boutons ou sur celui qui se trouve sur le graphique de volume.
  
• Vous pouvez aussi choisir une des options du menu Contrôles dans la barre de menus.
• Vous pouvez presser la touche F2 du clavier.
• Vous pouvez aussi écouter le son en double-cliquant directement sur sa représentation graphique. La lecture du son commence là où se trouve le curseur.

Pendant la lecture du son, le curseur de lecture (barre verticale rouge et jaune) se déplace à travers la représentation graphique du son.

Pour interrompre la lecture du son :

• Cliquez sur un des boutons Pause.
  
• Sélectionnez l'option Contrôles > Pause de la barre de menus CAN-8. .
• Appuyez sur la touche F4 du clavier.

Pour reprendre la lecture du son :

• Cliquez sur le bouton Pause.
• Sélectionnez l'option Contrôles > Écouter dans la barre de menus.
• Appuyez sur la touche F2 ou F4 du clavier.

Faire un Montage sonore

Très souvent, le microphone utilisé pour l'enregistrement va capter des bruits de fond tels que le son des touches du clavier, de respiration ou d'autres bruits dus à l'environnement où vous vous trouvez. Vous jugerez peut-être important de supprimer ces bruits. Il se peut également que vous ne désirez garder qu'une section d'un fichier audio ou encore que vous désiriez fractionner un enregistrement existant pour créer plusieurs exercices.
Dans presque tous les cas, il sera nécessaire d'éditer le son qui a été enregistré ou importé afin de créer une leçon de bonne qualité.

Les montages sonores consistent généralement soit à déplacer une partie du son, soit à enlever des sons indésirables. La section précédente de ce chapitre décrivait comment ajouter et déplacer du son. La section suivante explique comment supprimer les sons indésirables ou fractionner un enregistrement :

• Repérez dans la représentation graphique de l'enregistrement la partie (début et fin) du son que vous souhaitez supprimer. Vous pouvez la localiser visuellement ou utiliser le compteur situé en bas à droite du Lecteur Audio.
  

• Le son sélectionné est vert foncé. C'est le son qui sera supprimé.
• Si vous désirez refaire la sélection, cliquez à gauche sur le graphique pour désélectionner le son, puis recommencer les étapes ci-dessus.
• Pour supprimer la section, appuyez sur la touche Suppr ou Del du clavier ou sélectionnez éditer > Couper Sélection dans la barre de menus.

NOTES

• L'option éditer > Effacer > Son supprime l'enregistrement en entier. N'utilisez pas cette option pour supprimer une section de son seulement.
• Lorsque le son à supprimer se trouve au centre d'un enregistrement, le reste du son, c'est à dire les sections qui se trouvent à l'avant et à l'arrière de la section supprimé seront collées l'une à l'autre. Pour assurer la fluidité du son entre les deux sections collées, la sélection du son à supprimer doit débuter et finir à un moment calme de l'enregistrement, c'est à dire à l'endroit où la représentation graphique du son est le plus proche du bas. Si le son est coupé pendant que son volume est au plus haut, vous obtiendrez des bruits secs à l'endroit où les deux parties se joignent.

...

Exemple de montages sonores qui peuvent être faits :

1. Ajoutez un silence en début, fin ou milieu d'enregistrement :
   Un silence peut être nécessaire pour donner un temps de réflexion avant de soumettre leur réponse.
   • Faites un enregistrement blanc (ne parlez pas). Aidez-vous du compteur pour calculer la longueur du silence. Les enregistrements additionnels sont toujours ajoutés après l'enregistrement initial.
   • Si vous voulez ajouter un silence au début ou au milieu de votre enregistrement, sélectionnez le silence comme décrit pour sélectionner tout autre section de son. (Il ne sera peut être pas visible sur la représentation graphique, mais il est bien présent.)
   • Une fois sélectionné, coupez-le puis cliquez sur la représentation graphique ou vous désirez l'ajouter et collez-le, ou bien une fois sélectionné vous pouvez le glisser et déposer à l'endroit voulu.
2. Ajoutez vos consignes avant, pendant ou après un extrait audio importé.
   • Importez votre fichier audio
   • Enregistrez vos consignes, commentaires ou toute autre information que vous désirez ajouter. Votre enregistrement sera ajouté après l'audio importé.
   • Sélectionnez votre enregistrement puis glissez-le (ou coupez puis collez-le) à l'endroit de votre choix (avant ou pendant la bande sonore). Faites attention de le déposer pendant un silence (c'est à dire à l'endroit où la représentation graphique du son est le plus proche du bas)

Synchronisation du Texte et du Son

La synchronisation du texte avec le son crée des liens entre certains mots du texte et certains sons dans le graphe du volume. Lors de la lecture d'une section synchronisée du son, les mots correspondants de la fenêtre texte sont surlignés à tour de rôle.

Si l'utilisateur clique directement sur le graphique du son, le texte correspondant est surligné pendant que le son joue. Si à l'inverse l'étudiant clique sur du texte synchronisé dans la fenêtre texte, le son correspondant est lu.


Tout élément textuel peut être synchronisé : de simples lettres, des syllabes, des mots ou des lignes entières.

NOTES

La synchronisation établie une correspondance individuelle et unique entre le texte et le son. L'ordre chronologique du son doit être maintenu dans le texte :

• l n'est donc pas possible de synchroniser le début du texte avec la fin de l'audio, puis la fin du texte avec le début de l'audio. La synchronisation se fait toujours de la gauche (du texte et du son) vers la droite ( du texte et du son)
• Il n'est pas non plus possible de synchroniser un mot avec plusieurs sons. Chaque mot synchronisé doit correspondre à un son unique dans le graphique du volume.

...

La procédure ci-dessous doit être exécutée dans l'ordre exact indiqué :
Pour synchroniser le texte :

1. Écoutez attentivement l'enregistrement, plusieurs fois même si nécessaire, pour identifier visuellement sur le graphique le début du mot ou de la phrase que vous désirez synchroniser. Le compteur qui se trouve sur le lecteur audio est un outil efficace pour ce faire.
2. Dans l'espace réservé au texte, placez le curseur (cliquez) devant le mot (la phrase) à synchroniser.
3. Sur le graphique de l'audio, cliquez devant le son correspondant que vous avez identifié au préalable. (étape 1)
4. Sélectionnez ensuite Texte > Synchroniser Avec Son dans la barre de menus.
   
   Le texte devient alors surligné en bleu jusqu'à la fin de la ligne.
5. Répétez ces étapes pour chaque mot/phrase que vous désirez synchroniser.

Pour synchroniser une syllabe ou une partie d'un mot, sélectionnez la syllabe en glissant la souris au-dessus, puis suivez le reste des étapes (3 et 4) décrites ci-dessus.

La synchronisation ne peut être faite qu'une ligne à la fois et de la gauche vers la droite. Il n'est pas possible de revenir en arrière. Si vous avez oublié de synchroniser un mot, il faut supprimer la synchronisation existante et refaire la synchronisation en entier.

NOTE

Pour annuler la synchronisation, sélectionnez ÉDITER > ENLEVER > SYNC dans la barre de menus supérieure.

...

Accentuer le texte

L'option Texte > Accentuer est similaire à l'option Synchroniser Avec le Son. Elle établit aussi une correspondance entre le texte et le son dans un ordre chronologique, mais est bicolore.

Comme lors de la synchronisation, l'utilisateur peut cliquer sur le texte et entendre le son correspondant, ou cliquer sur le son et voir le texte correspondant.

La procédure pour créer un lien entre le son et le texte est identique à celle de synchronisation et les conditions sont les mêmes.

1. écoutez attentivement l'enregistrement, plusieurs fois même si nécessaire, pour identifier visuellement sur le graphique le début du mot ou de la phrase que vous désirez accentuer. Le compteur qui se trouve sur le lecteur audio est un outil efficace pour ce faire.
2. Dans l'espace réservé au texte, placez le curseur (cliquez) devant le mot (la phrase) à accentuer.
3. Sur le graphique de l'audio, cliquez devant le son correspondant que vous avez identifié au préalable. (étape 1)
4. Sélectionnez ensuite Texte > Accentuer dans la barre de menus. Le texte devient alors surligné en rouge jusqu'à la fin de la ligne.
   
5. Répétez ces étapes pour chaque mot/phrase que vous désirez accentuer.

Quand le texte est accentué et que le son correspondant est joué, la couleur de la police de texte devient rouge sur fond jaune. Mais alors que le texte reprend sa couleur originelle lors d'une synchronisation, le texte accentué reste rouge une fois que la lecture du son accentué est achevée.

NOTES

Pour annuler l'Accentuation, sélectionnez ÉDITER > ENLEVER > SYNC dans la barre de menus.

...

Ajouter des Images

Il est possible d'importer une image dans le cadre d'un exercice ou en arrière-plan d'une leçon.

L'image doit être de format JPG, BMP ou GIF (GIF 87 non-entrelacé). Les images stockées sous un autre format devront être converties à l'aide d'un utilitaire avant d'être importées.

La taille maximale des images qui peuvent être importées dans CAN-8 est de 320 pixels horizontalement et 240 verticalement. Si la taille de l'image importée est supérieure à la taille maximale, seuls les 320 X 240 pixels commençant de l'angle supérieur gauche de l'image seront affichés, les autres seront abandonnés.

Pour importer une image :

• Sélectionnez Fichier > Importer > Image Dans la barre de menus.
• Glissez/Déposez l'image qui se trouve sur un disque (dur ou amovible), une page web ou un autre exercice CAN-8.
• Copiez/Collez l'image qui se trouve sur un disque (dur ou amovible), une page web ou un autre exercice CAN-8.

Importer une Image

Glisser/Déposer une Image

Vous pouvez glisser et déposer une image directement dans un exercice

NOTES

• L'image déposée apparaît toujours dans l'espace prédéterminé pour les graphiques, indépendamment de la position du curseur lorsque vous la déposez. Le placement de l'image varie selon le type de l'item.
• Lorsque vous faites glisser une image à partir d'un navigateur Internet, elle doit correspondre aux exigences de taille et de format.
• Certains sites Web ne permettent pas de faire glisser leurs images. Lorsque vous essayez de les déposer, vous obtiendrez à la place l'URL pointant vers l'image (http://www.website.com/.../)
• Une fois déposée dans CAN-8, l'image est convertie au format CAN-8 et stockée dans le fichier de l'item. L'image d'origine ne sera désormais plus requise.

...

Copier/Coller une Image

Vous pouvez copier puis coller une image qui se trouve sur votre disque dur (ou partage réseau), sur votre périphérique de stockage de données amovible, ou un site web.

1. Trouvez l'image que vous voulez ajouter à votre exercice
2. Cliquez à droite sur le fichier si elle se trouve sur votre disque ou sur l'image si elle est dans un exercice CAN-8 ou un site web
3. Sélectionnez Copier dans le menu contextuel
4. Ouvrez l'exercice CAN-8 ou vous désirez la mettre
5. Cliquez à droite sur l'espace réservé au texte dans CAN-8 puis sélectionnez Coller dans le menu contextuel.

Méthodes alternatives :

1. Cliquez sur l'image sur le site web. Dans le navigateur Internet, sélectionnez ÉDITER > COPIER puis ÉDITER > COLLER dans CAN-8 .
2. Cliquez sur l'image puis pressez les touches CTRL + C du clavier pour la copier. Dans l'exercice, faites CTRL + V pour la coller.

NOTES

• L'image collée apparaît toujours dans l'espace prédéterminé pour les graphiques, quelle que soit la position du curseur lorsque vous la déposez. La position de l'image dans l'exercice varie selon le type de l'item.
• Lorsque vous collez une image à partir d'un navigateur Internet, elle doit correspondre aux exigences de taille et de format de CAN-8.
• Certains sites Web ne permettent pas de copier leurs images. Vous n'obtiendrez aucune indication du site Web lorsque vous la copiez, mais vous n'obtiendrez aucune image lorsque vous essayez de coller.
• Une fois collée dans CAN-8, l'image est convertie au format CAN-8 et stockée dans le fichier de l'item. Il n'est donc pas nécessaire de garder une copie de l'image sur votre disque.

...

Créer un lien entre une vidéo et un item CAN-8

Cette section décrit comment établir un lien pour permettre de jouer une vidéo dans un exercice CAN-8, ainsi que les exigences et les formats acceptés.
Pour faire un lien dans le menu de CAN-8 (vers une vidéo qui se trouve sur YouTube par exemple), veuillez-vous référer à cette section

Format des Fichiers Vidéo

NOTE

Chaque appareil utilisé pour enregistrer une vidéo utilise une méthode de compression différente. Pour pouvoir déchiffrer la vidéo, il est impératif d'installer le CODECS correspondants sur tous les postes de travail ou de convertir la vidéo avec des CODECS supportés par Microsoft.

...

Les fichiers de type MPG et AVI peuvent être utilisés avec CAN-8, chacun d'entre eux ayant ses propres mérites.

Fichiers .AVI

Les fichiers AVI ont tendance à être compressé avec une gamme de codecs assez large. Il est donc parfois difficile de s'assurer que tous les postes de travail soient équipés des codecs appropriés. Les systèmes d'exploitation plus récents de Microsoft ont cependant la plupart de ces CODEC installés par défaut.

Fichiers MPEG

La plupart des machines auront les codecs MPEG nécessaires déjà installés. Les fichiers MPEG ont tendance à être compressés plus efficacement et peuvent donc avoir une livraison plus constante lorsqu'ils sont lus simultanément par de grands groupes d'étudiants.

Les variantes de MPEG (en particulier MPEG-4) peuvent également être stockées dans un fichier AVI avec les codecs appropriés.

établir un lien avec un fichier Vidéo

NOTES

• Contrairement aux fichiers audio et aux fichiers images, les fichiers vidéo ne sont pas convertis en format CAN-8 lorsqu'ils sont ajoutés à un item. Ils restent dans leur format initial, et c'est le fichier d'origine qui joue de son emplacement. (disque, partage réseau ou site web). Les étudiants doivent impérativement avoir accès à cet emplacement depuis leur poste de travail.
• Les vidéos auront un impact sur la bande passante du réseau. Pour une expérience optimale, privilégiez les vidéos plus courtes.

...

Pour créer un lien entre un exercice et une vidéo :

• Fichier > Importer > Vidéo dans la barre de menus supérieure.
• File > Importer > Vidéo via URL dans la barre de menus supérieure.
• Glisser / Déposer depuis un répertoire réseau partagé.
• Copier/Coller depuis un répertoire réseau partagé.

Depuis le menu Fichier > Importer > Vidéo

NOTES

• Cette vidéo ne sera accessible que pour les étudiants qui se connectent de l'intérieur du réseau.
• Si le lien vers la vidéo est : W:\vidéo\fichier.avi où W:\ est un partage réseau, et vidéo un dossier partagé, ce chemin, incluant la lettre du partage réseau, doit exister sur toutes les stations de travail.
• Si le chemin déclaré dans le lien est : C:\vidéo\fichier.avi où C:\ est le disque local, et vidéo un répertoire non partagé, ce chemin doit exister sur toutes les stations de travail, c'est à dire que chaque station doit avoir sur son disque un dossier Vidéo contenant une copie du fichier vidéo en question.
  Cette méthode permet de jouer de la vidéo sans aucun impact sur la bande passante du réseau puisque le fichier est joué localement. Elle requiert néanmoins que le dossier Vidéo soit tenu à jour sur chaque station.

...

Depuis le menu Fichier > Importer > Vidéo via URL

Les vidéos sont sauvegardées sur un serveur Web au lieu d'un serveur local. Cette méthode à l'avantage de permettre aux utilisateurs à distance d'accéder aux vidéos sans aucun problème.

1. 
   
   

   
   
   

   Sous le menu Fichier dans la barre de menu, sélectionnez Importer > Vidéo via URL

2. 

   
   
   

   Dans le champ URL, entrez ou collez l'URL complète ainsi que le nom du fichier (c.-à-d. : http://www.mywebpage.com/video/myvideo.mpg). Vous devez taper l'en-tête http://

3. Sélectionnez OK.

NOTE

Les stations des utilisateurs qui se connectent à distance doivent avoir les CODEC appropriés installés. Il est donc préférable de formater la vidéo avec des CODECS déjà inclus dans le système d'exploitation de Microsoft avant de les placer sur le serveur web.

...

Glisser-déposer un fichier qui se trouve sur un répertoire partagé

• Cherchez votre fichier dans le répertoire. Assurez-vous qu'ils soit dans un format reconnu.
• Faites glisser le fichier soit directement dans l'exercice CAN-8 (si les fenêtres de CAN-8 et de votre répertoire sont placées côte à côte sur votre bureau), soit au-dessus de l'icône CAN-8 dans la barre des tâches pour afficher votre Planner (si vos deux fenêtres sont superposées. )
• Relâchez le bouton de la souris au-dessus de la zone de texte de l'exercice pour déposer la vidéo.

NOTES

• Cette méthode ne permet pas aux utilisateurs à distance de voir la vidéo.
• Les utilisateurs qui se connecteront de l'intérieur du réseau pourront voir la vidéo à condition que :
  • Si le lien vers la vidéo est: W:\vidéo\fichier.avi où W:\ est un partage réseau, et vidéo un dossier partagé, ce chemin, incluant la lettre du partage réseau, existe sur leur station de travail/laptop.
  • Si la vidéo se trouve sur : C:\vidéo\fichier.avi sur la station de l'instructeur où C:\ est le disque local, et vidéo un répertoire non partagé, ce chemin doit exister sur leurs stations de travail et doit contenir une copie du fichier vidéo en question.

...

Copier/Coller un fichier qui se trouve sur un répertoire partagé

• Cherchez votre fichier dans le répertoire. Assurez-vous qu'ils soit dans un format reconnu.
• Cliquez à droite sur le fichier vidéo et sélectionnez Copier ou cliquez sur ÉDITER > COPIER dans la barre de menus.
• Ouvrez ensuite l'exercice dans CAN-8.
• Cliquez a droite sur la zone de texte et sélectionnez Coller ou sélectionnez ÉDITER > COLLER dans la barre de menus.

NOTES

• Cette méthode ne permet pas aux utilisateurs à distance de voir la vidéo.
• Les utilisateurs qui se connecteront de l'intérieur du réseau pourront voir la vidéo à condition que :
  • Si le lien vers la vidéo est : W:\vidéo\fichier.avi où W:\ est un partage réseau, et vidéo un dossier partagé, ce chemin, incluant la lettre du partage réseau, existe sur leur station de travail/laptop.
  • Si la vidéo se trouve sur : C:\vidéo\fichier.avi sur la station de l'instructeur où C:\ est le disque local, et vidéo un répertoire non partagé, ce chemin doit exister sur leurs stations de travail et doit contenir une copie du fichier vidéo en question.

...

Supprimer le Contenu d'un Exercice

Le menu Éditer > Enlever vous permet de supprimer facilement le contenu ou une partie du contenu qui se trouve dans un exercice. Ceci ne supprime pas l'exercice même.
Les options sont :

Vous pouvez également supprimer les composants texte, image et audio en les sélectionnant avec la souris, puis en appuyant sur la touche Suppr.

La Synchronisation ne peut être supprimée d'un exercice qu'en utilisant l'option b>Enlever > SYNC dans la barre de menus.

NOTES

• Vous pouvez supprimer la partie audio de la vidéo et de ne conserver que la partie graphique, et vice versa.
• Vous pouvez aussi remplacer la partie audio d'une vidéo par un autre enregistrement. Ceci n'affecte en rien la vidéo d'origine.

...

Les Différents Types d'Exercice

Un instructeur peut créer jusqu'à 11 types d'exercices différents, dont 2 qui modifient le comportement de l'exercice qui les suit directement dans le menu (exercices de types Introduction et Conversation). Le format de chaque item est prédéfini et inclut un ou plusieurs des composants suivants : son, texte, images et/ou vidéo.
Nous aborderons les composants pour chaque type tout au long de cette prochaine section, lorsque nous passerons en revue le processus de création des exercices et les détails particuliers à chaque type.

L'item Introduction (I)

Peut inclure : son et image seulement. (pas de texte)
Ne présente aucune interface à l'étudiant.
Aucune saisie (orale ou écrite) possible de la part de l'étudiant

Le comportement de cet élément change en fonction de ses composants :

• Si l'item reste vide (sans son ni image), sa fonction principale est alors de diviser l'activité en chapitres ou en sections.
• S'il contient un enregistrement, il divisera l'activité en sections et l'enregistrement sera joué dès que l'étudiant débute la section.
• En revanche, si une image est importée dans cet item, elle servira d'image de fond pour tous les exercices suivants
  • Jusqu'à la fin de l'activité
  • ou jusqu'au prochain item instruction contenant une image.

NOTE

L'exercice Introduction est visible dans le menu (représenté par son icône ouverte ou fermée), mais il ne présente pas d'interface aux étudiants; C'est le premier exercice qui le suit qui est affiché à l'écran lorsque l'étudiant ouvre la section. Pour cette raison, le texte inclus ne peut pas être affiché et est ignoré.

...

L'illustration ci-dessous représente un élément Introduction dans le Planner. Il contient une image, du texte et un enregistrement.
Placez votre souris au-dessus de l'image pour voir le même tel que les étudiants le voient :

Dans l'exemple ci-dessus, notez qu'en mode étudiant :

• le texte qui a été ajouté dans le Planner n'est plus visible.
• L'image est redimensionnée sur toute la zone de travail et restera en arrière-plan pour le reste de la section, ou jusqu'à la fin de l'activité si l'élément Introduction suivant n'inclut pas d'image.
• Le lecteur audio n'est pas visible.

Le comportement de l'item Introduction varie aussi suivant l'exercice qui le suit :

Si une image est ajoutée à un item introduction, elle devient donc fond d'écran pour les items qui suivent, à moins que celui-ci ne contienne aussi une image ; l'image de fond d'écran est alors masquée pour ne pas distraire l'étudiant de l'image qui importe le plus.

L'exemple ci-dessous illustre l'impact d'un élément Introduction qui contient une image lorsqu'il précède un exercice sans image et un exercice avec une image.

Placez le curseur de votre souris sur l'image pour afficher la différence en mode étudiant.

NOTES

Puisqu'aucune saisie n'est possible de la part de l'étudiant, cet item n'est pas représenté dans le Tracker.

...

L'élément Enseignement

Peut inclure : son, texte, image ou vidéo
Aucune saisie requise de la part de l'étudiant.

Un item Enseignement explique un concept ou présente les exercices suivants. Sa surface de travail est large et peut accommoder une image ou une vidéo. Les étudiants ne peuvent pas saisir ou enregistrer de réponse à ce type d'élément.

La capture d'écran ci-dessous montre un élément Enseignement dans le Planner comprenant du texte, du son et une image.
Placez le curseur de votre souris sur l'image pour afficher le même élément en mode étudiant :

NOTES

Étant donné que les étudiants ne peuvent pas soumettre de réponse à cet élément, il n'a pas de cellule correspondante dans le tracker.

...

L'Exercice Exemple

Doit inclure : du son
peut inclure : du texte, une image ou vidéo
Saisie requise : enregistrer une réponse orale

Dans un exercice de type Exemple, les élèves écoutent un exemple sonore, puis enregistrent leur propre version de l'exemple.
Parce que l'interface doit accommoder à la fois le graphique de l'exemple enregistré et celui de l'enregistrement des étudiants, l'espace réservé au texte et à l'image est restreint.

La capture d'écran ci-dessous montre un exercice de type Exemple contenant du son, du texte et une image dans le Planner.
Placez le curseur de votre souris sur l'image pour afficher le même exercice en mode étudiant :

NOTES

• Si vous ajoutez une image, l'affichage du texte est restreint à 3 lignes à la fois. La barre de navigation qui se trouve a droite permet de voir le reste du texte.
• Si vous n'ajoutez pas d'image, la restriction de 3 lignes pour le texte est enlevée.

...

L'Exercice Simultané

Doit inclure : audio
Peut inclure : texte, image ou vidéo
Saisie requise : enregistrer une réponse orale

L'interface de l'item Simultané est identique à celle de l'item Exemple. Les mêmes composants peuvent être inclus et l'étudiant verra aussi 2 lecteurs audio.

Seule la séquence d'enregistrement requise diffère : Dans l'exercice Simultané, les étudiants doivent enregistrer leur réponse en même temps que l'enregistrement de l'enseignant joue. La lecture de cet extrait sonore préenregistré ne débute que lorsque les étudiants cliquent sur le bouton. Enregistrer. Ils ne peuvent pas l'écouter avant de commencer leur propre enregistrement.

L'illustration ci-dessous présente un exercice Simultané en mode édition dans un Planner.
Placez votre souris au-dessus de l'image pour voir le même exercice sur l'écran étudiant

L'exercice Vérifier

Doit inclure : audio
Peut inclure : texte, image ou vidéo
Saisie requise : enregistrer une réponse orale

Cet écran est identique à ceux des exercices de type Exemple et Simultané.

À l'inverse de l'item Exemple, les étudiants doivent au préalable enregistrer la réponse à une question puis ensuite comparer leur réponse à celle pré-enregistrée de l'instructeur. Il ne leur est pas possible d'écouter la réponse proposée avant d'avoir soumis la leur.

L'illustration ci-dessous montre le Planner d'un exercice Vérifier contenant du texte, une image et du son
Placez le curseur de la souris sur l'image pour le voir sur l'écran étudiant.

L'exercice Lecture

Peut inclure : texte et image
Ne peut pas inclure de son.

Dans un exercice de ce type, les étudiants doivent enregistrer une réponse orale à une question écrite, ou enregistrer la lecture à voix haute d'un texte proposé.
Cet exercice ne contient pas d'extrait sonore ou de question orale.

L'illustration ci-dessous montre le Planner d'un exercice Lecture contenant du texte et une image.
Placez le curseur de la souris au-dessus de l'image pour afficher ce que voient les étudiants.

L'exercice Enregistrer

Doit inclure : son
Peut inclure : texte, image ou vidéo
Saisie requise : réponse orale.

Dans l'exercice Enregistrer l'étudiant doit soumettre une réponse orale à une question orale, généralement à une question ouverte (QQOQCP).

L'illustration ci-dessous montre le planner d'un exercice de type Enregistrer contenant du texte, une image et une question orale.
Placez le curseur de la souris au-dessus de l'image pour voir le même exercice comme le voient les étudiants.

L'exercice Choix Multiple

Doit inclure: Texte
Peut inclure: audio, image ou vidéo
Saisie requise: Sélectionner une des réponses proposées.

Un exercice de type Choix Multiple consiste en une question orale ou écrite pour laquelle plusieurs réponses écrites sont proposées. Les étudiants doivent sélectionner une des réponses.

Pour chaque question, l'instructeur peut offrir jusqu'à huit choix. L'étudiant ne peut en choisir qu'un seul.
L'échantillon audio de l'instructeur peut soit poser (ou répéter) la question oralement, soit présenter un enregistrement ou un dialogue qui inclut la ou les bonnes réponses à la question.

Le didacticiel ci-dessous détaille la procédure de création d'un exercice à choix multiples. Cliquez sur les boutons Next et Back pour naviguer.

Tutoriel Choix Multiple 1 - Tapez la question sur la première ligne, puis les choix proposés sur les lignes suivantes. Chaque réponse doit débuter sur une ligne séparée. Le nombre maximum possible de choix par question est de 8, le nombre minimum de 2.

NOTES

• Si l'ordre des questions est en mode aléatoire, il est préférable de ne pas ajouter de texte après le dernier choix. Toute ligne ajoutée dessous sera considérée comme faisant partie de cette réponse et peut se retrouver hors contexte lorsque le dernier choix est affiché à une autre position.
• Cet item est visible du Tracker. Il est corrigé par l'ordinateur. Sa cellule est magenta si la réponse est incorrecte, Cyan si elle est correcte.
• En mode test,
  • si aucune note n'a été donnée, l'étudiant recevra du feedback à moins de désactiver l'option feedback dans le Planner.
  • Si l'exercice est noté, l'étudiant ne recevra pas de feedback, même si l'option feedback est activée.

...

L'illustration ci-dessous présente un item Choix Multiple dans un Planner avec du son , du texte et une image. Placez votre souris au-dessus de l'image pour voir le même exercice sur l'écran des étudiants

Question à Compéter

Doit inclure : texte
Peut inclure : son, image ou vidéo
Saisie requise : Saisir du texte dans un espace réservé.

Ce type d'exercice doit contenir du texte.
Lors de la création de l'exercice, l'instructeur cache certaines parties du texte, un mot, une phrase, un paragraphe. Ces mots sont remplacés par des espaces vides que les étudiants doivent remplir.

Le tutoriel ci-dessous décrit les étapes nécessaires pour créer une Question à Compléter.
Les boutons Suivant et Retour vous permettront de naviguer à travers ce tutoriel.

Tutoriel Q. à Compléter 1 - Pour créer ce type d'item, tapez (importez ou copiez/collez) d'abord le texte, incluant les mots qui seront ensuite cachés.

Le logiciel évalue et note les réponses à ce type d'exercice. Dans le Tracker, les cellules correspondantes sont magenta si la réponse est inexacte, et cyan si la réponse est exacte. Si une note a été attribuée à l'exercice dans le Planner, le système attribue la note complète à une bonne réponse, et 0 à une réponse incorrecte.

L'instructeur peut en tout temps changer la note attribuée par le système à partir du Tracker.

Le système est également capable d'assigner une note partielle si l'exercice contient plus d'un mot caché. Ainsi, si l'étudiant saisi un seul mot correct sur 4 mots cachés (par exemple), le système accorde à l'étudiant 25% de la note assignée à l'item. L'option Note Partielle doit être cochée au préalable dans la fenêtre des Propriétés de l'exercice.

Dans le contexte de l'exercice, il peut être nécessaire de respecter la casse (distinction majuscule/minuscule) lors de la saisie de la réponse. Dans ce cas, vous devez cocher l'option Respecter la Casse dans la fenêtre des propriétés de l'item. Cette option est désactivée par défaut. Lorsqu'elle est activée, dès que le système rencontre une différence de casse entre le mot caché et la saisie de l'étudiant, il marque la réponse incorrecte.

NOTES

Les options Note Partielle et Respecter la Casse sont définies par exercice et non par Planner. Ceci signifie que si vous créez un une section avec plusieurs Q.À.C qui nécessitent une ou les deux options, vous devrez les changer les propriétés de chaque exercice.

...

L'illustration ci-dessous montre une Question à Compléter contenant du texte du son et une image dans l'écran du Planner.
Placez le curseur de la souris sur l'image pour voir le même exercice tel que le voient les étudiants.

L'Exercice écriture/Dictée.

Peut inclure : audio, image ou vidéo
Saisie requise : Réponse écrite.

La saisie requise pour ce type d'item est écrite, et peut être en réponse à une question orale ou encore une dictée.

Le lecteur audio est présent dans l'interface des étudiants, leur permettant ainsi d'écouter la question ou la dictée à son rythme et aussi souvent que nécessaire. L'instructeur peut cependant restreindre le nombre de lectures du son autorisées à une, deux ou trois fois.
Le bouton Enregistrer est désactivé puisque la réponse requise est écrite.

Dès que l'étudiant soumet sa réponse en appuyant sur le bouton Suivant, elle est visible dans le Tracker. La cellule correspondante est grise.

NOTE

Les étudiants ne voient pas de texte. Si l'instructeur ajoute du texte dans le Planner de cet exercice, celui-ci est ignoré lorsque l'item est présenté aux étudiants.

...

La prise d'écran ci-dessous montre un exercice Écriture/Dictée dans un planner, contenant du texte, du son et une image.

Placez le curseur au-dessus de l'image pour voir le même exercice sur l'écran des étudiants.

L'élément Conversation

Doit inclure: audio seulement
Doit être placé devant un item Exemple ou Vérifier.
Aucune saisie possible.

L'élément Conversation n'est pas un exercice. En fait, les étudiants ne le voient pas et il n'est pas non plus visible dans le menu de l'activité, seulement du Planner. Il ne peut donc contenir ni texte ni image. Seul le titre de l'exercice qui le suit directement apparaît dans le menu.

Item Conversation dans le menu du Planner	Même item dans le menu étudiant	Note
		Les items intitulés 9.2/1, 9.2/2, 9.2/3 9.2/4 sont des items Conversation. Ils sont associés avec les items qui les suivent directement. (9.2/1a, 9.2/2a,..., etc.) Ils ne sont pas visibles dans le menu des étudiants.

Cet élément permet aux instructeurs d'ajouter un deuxième enregistrement audio aux exercices de type Exemple et Vérifier uniquement, pour former un dialogue. Placé devant tout autre type d'exercice, cet élément sera ignoré.

L'enregistrement inclus dans l'item Conversation est joué en premier, suivi par celui de l'exercice Exemple/Vérifier qui le suit directement.
Dans le cas d'un exercice vérifier par exemple, l'étudiant écoutera la question qui se trouve dans l'item Conversation, proposera sa réponse, puis pourra écouter la réponse suggérée par l'enseignant incluse dans l'exercice vérifier.

NOTE

Puisque les étudiants ne peuvent pas soumettre de réponse à ce type d'élément, il n'est pas représenté dans le Tracker. Seul l'exercice auquel il est associé directement l'est et peut être noté.

...

L'Exercice Désactivé

Un exercice désactivé est n'a plus de type particulier. Soit il a été créé ainsi, soit il a été désactivé plus tard pour le cacher temporairement de l'activité. Tout Item présent dans un planner peut être désactivé puis réactivé.

NOTE

Lorsqu'un exercice est désactivé, il reste visible dans le menu du Planner mais pas dans le menu des étudiants; ils ne peuvent donc plus l'afficher, alors que l'instructeur oui.

...

Un exercice désactivé garde son contenu et le format du texte dans le Planner. Pour le réactiver, il suffira de lui réassigner son type d'origine et il redeviendra visible dans le menu des étudiants. Désactiver des exercices dans un planner permet de masquer ou d'afficher différentes questions à différents groupes d'étudiants à différents moments.

Les exercices qui sont créés en glissant/déposant du texte ou du son directement dans le menu plutôt que dans un exercice sont automatiquement désactivés.

Pour désactiver un exercice :

• Sélectionnez l'exercice dans le menu du Planner
• Cliquez à droite pour obtenir le menu contextuel puis sélectionnez Propriétés
• Cliquez ensuite sur Désactivé qui se trouve dans la section Type

Pour activer un exercice désactivé, suivez la même procédure, et choisissez le type que vous désirez donner à l'exercice. Notez toutefois que si vous désactivez un exercice de type exemple et que vous le réactivez en type Choix-Multiple, vous devrez le reformatter pour répondre aux exigences propres à ce type.

La fenêtre de Propriétés.

Les options qui peuvent être appliquées aux exercices se trouvent pour la plupart dans la fenêtre des Propriétés des exercices.

NOTES

La fenêtre de propriétés appartient à l'exercice sélectionné. Les options figurant dans cette fenêtre ne s'appliquent donc qu'à cet exercice.

...

Certaines options sont spécifiques à un type particulier d'exercice et ne sont pas disponibles pour les autres types. Elles seront dans ce cas grisées.

La Section Type

Cette section répertorie tous les types d'exercice qui peuvent être créés dans un planner. Vous pouvez modifier le type de l'élément en sélectionnant le bouton radio qui se trouve devant. Cependant, alors que la modification d'un exercice Exemple en exercice Vérifier ou Simultané n'aura pas beaucoup d'impact sur la mise en page du contenu, le passage à un exercice Choix-Multiple en aura.

Nom de l'item

Lorsque vous créez un élément dans le Planner, son titre est Nouvel item. Il peut être changé à ce moment-là, plus tard en cliquant 2 fois doucement sur son titre puis en saisissant un nouveau titre, ou encore dans ce champ Nom de l'item.

Note Maximale

Comme mentionné dans la section Attribuer une Note, cette option défini la note sur laquelle l'exercice sera noté.

Cette option n'est disponible que pour les items qui requièrent une réponse de l'étudiant et est donc désactivée pour les items de type Introduction, Enseignement et Conversation.

Note Partielle

Nous avons vu que les Questions à Compléter sont évaluées et notées par CAN-8.
Par défaut, le système attribue 0 point à une réponse incorrecte, et la note maximale à une réponse correcte. Si cette question comprend plusieurs mots cachés et qu'une des réponses est incorrecte, le système considère la réponse entière comme étant fausse.



L'option Note Partielle permet de diviser la note finale de l'exercice par le nombre de champs de saisie (de sections masquées) qu'il contient.
à titre d'exemple, considérons une exercice noté sur 3 points (-/3) contenant 3 mots masqués ; si l'étudiant fait une erreur dans l'un des mots, par défaut la note pour cet exercice sera de 0/3. Si par contre l'option Note partielle est activée, la note pour la même réponse sera de 2/3

étant donné que les scores sont arrondis à un nombre entier, les résultats seront plus précis si l'instructeur attribue une note maximale divisible par le nombre de mots masqués. Par exemple, sur un élément avec 3 sections masquées, affectez de préférence une note maximale de _/3, _/6 ou _/9.

NOTES

Bien que les Questions à Compléter soient corrigées et notées par le système, les instructeurs peuvent changer la note dans le Tracker et en attribuer une autre à leur discrétion.

...

Respecter la Casse

Cette option est unique aux items de type à compléter.

Dans le contexte d'une leçon, il peut être nécessaire que la saisie soumise respecte la casse. Par défaut, CAN-8 considère les caractères minuscules et majuscules identiques et la réponse soumise est donc considérée correcte quelle que soit la casse utilisée.

Si cette option est cochée, les réponses devront respecter la casse pour être considérées correctes.

Ordre Aléatoire

Cette option est unique aux items de type Choix Multiple.

Pour empêcher la mémorisation des réponses à un exercice Choix Multiple, les réponses proposées sont montrées dans un ordre différent chaque fois qu'un utilisateur ouvre la même question.
De plus, si plusieurs utilisateurs ouvrent la même question ils verront tous les réponses dans un ordre différent de sorte qu'il leur est impossible de comparer leur réponse avec celle de l'utilisateur voisin.

Cette option est activée par défaut. Pour enlever cette option, il suffit de la décocher dans les propriétés de l'exercice. Les choix proposés seront alors toujours donnés dans le même ordre chaque fois que les étudiants rencontreront cette question et pour chaque étudiant

NOTES

• Cette option est définie par exercice. Elle ne s'applique qu'à celui dans lequel elle est activée.
• Si vous préférez garder les choix dans l'ordre aléatoire, prenez soin de ne pas ajouter de texte au-dessous du dernier choix. Toute ligne additionnelle qui se trouve sous le dernier choix est considéré comme faisant partie de celui-ci et apparaitra éventuellement entre 2 réponses proposées.

...

Lecture du son

Cette option limite le nombre de fois où l'enregistrement inclus dans l'exercice par l'enseignant pourra être écouté lors un test. Cette option n'est pas applicable pour une leçon placée en mode pratique.

NOTES

• Cette option s'applique uniquement lorsque l'activité est placée en mode TEST. En mode Pratique et Révision, l'étudiant sera en mesure d'écouter l'enregistrement autant de fois que nécessaire, même si une limite est placée.
  
• Lorsqu'une limite est sélectionnée, l'étudiant ne peut ni arrêter le son en court de lecture, ni cliquer sur la bande audio pour retourner en arrière.
  
• Si le texte et le son sont synchronisés, le texte sera mis en surbrillance lorsque le son est lu, cependant cliquer sur le texte en surbrillance ne rejouera pas l'audio.
  
• Une fois la limite atteinte, les étudiants ne pourront plus écouter cet enregistrement pour la durée restante du test, même s'il leur est possible de retourner en arrière et de refaire cet exercice. Cette limite est réinitialisée chaque fois que l'étudiant ouvre le test.
  

...